日前，河北省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省机构编制委员会办公室联合发布“关于实施2011年农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划的通知”。今年我省国家特岗教师指标3606名，其中农村初中教师岗位1768名，农村小学教师岗位1838名，安排在平山、赞皇等33个国家级扶贫开发工作重点县，符合条件的学生于6月1日起开始报名。6月1日至6月15日日符合条件者可登录河北省教师教育网，免费报名。
支教师范生优先招聘
本次特岗教师岗位需求以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及以上毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生；具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下（1981年5月31日后出生）且与原就业单位解除了劳动协议或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
此外，参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、选聘高校毕业生到村任职工作服务期满、考核合格的全日制普通高校本科及以上大学生，参加招聘在笔试成绩中加5分。参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。
特岗教师与公办教师同酬
“特岗教师计划”所需资金由中央财政与地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政按人均年20540元的标准，与地方财政据实结算。特岗教师的工资、地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系应缴纳的相关费用，以及岗前集中培训所需费用由县级财政统筹安排；特岗教师招聘的相关工作前期费用由省级财政安排。
在待遇方面，特岗教师在三年聘任期内，执行设岗县公办教师同等工资制度和标准；其他津贴补贴由设岗县根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特岗教师工资性年收入高于20540元的，高出部分由设岗县政府承担。
特岗教师将优先入编
根据相关政策，今后城市、县镇义务教育阶段学校教师编制空缺需补充人员时，同等条件下要优先聘用服务期满考核合格的特岗教师。
特岗教师三年服务期满后，三年连续考核合格且本人自愿留在当地农村学校任教的，各设岗县在编制范围内招录教师时，同等条件下优先安排特岗教师入编，工龄和教龄自当年签订聘任合同之日起计算。对重新择业的，省、市、县有关部门应在辖区内为其重新选择工作岗位和办理户口迁移提供方便条件和必要的帮助。
同时， “特岗计划”的实施还将与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的优秀特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
考核不合格者将被解聘
省教育厅相关负责人介绍，特岗教师不是“铁饭碗”。特岗教师在聘用期内，主要由设岗县教育行政部门和设岗学校按照《河北省特岗教师管理办法（试行）》规定，对其进行日常管理和考核。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不履行合同要求的义务，经教育无效，不适合继续任教的，要及时将其解聘并取消其享受的相关政策优惠。
6月1日起报名 7月10日考试
特岗教师计划，从报名到签订聘用合同，预计历时3个月左右，主要节点为：
报名：6月1日至6月15日
实行网上报名，不收取报名费。特岗教师招聘报名采用网络形式报名，不设现场报名。符合条件的应聘者登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”，进入网报页面，按要求如实填写《河北省2011年农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划应聘报名表》。
应聘志愿只能选择一个设岗县的一个岗位并填写是否服从调剂。考生如隐瞒有关问题和提供虚假注册信息和材料，一经发现取消其招考资格，2年内不允许报考特岗教师，所造成的损失和责任由其本人承担。
笔试：7月10日上午9：00—11：30
笔试为闭卷考试，由省、市两级教育行政部门共同组织实施。笔试内容为教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念。笔试没有指定的参考书目和考试大纲，主要考察应聘者从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。笔试成绩总分为150分。
面试：7月28日至7月31日
根据应聘者的志愿，依据笔试成绩从高分到低分，以设岗县学段、学科岗位设置数1：1.5比例依次确定参加面试人员。按志愿筛选后面试人选达不到1：1.5比例的，可在同意调剂报考同一设区市内其它设岗县相同或相近学科人员中，从高分到低分的顺序调剂。
面试内容主要考察应聘者的学科知识、教育教学能力、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，可以采取课堂试讲和答辩等形式。面试成绩总分为100分。
岗前培训：8月31日前
培训的主要内容是教育政策法规、教师职业道德、班级管理、教材教法、新课程理念、安全预防知识以及设岗县经济、文化、教育等县情，培训时间不少于30学时。在2011年8月31日前取得特岗教师任职资格的拟聘特岗教师与设岗县人民政府签订《河北省2011年农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划教师聘用协议书》。
